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Les collégiens s’initient aux élections européennes

Lundi, un atelier sur les élections européennes avait lieu au collège Beaulieu. Organisé par la FOL de l’Indre, l’objectif est de permettre aux collégiens de comprendre le fonctionnement et l’importance du vote lors des élections à venir.  
Soixante dix collégiens et lycéens du département participent cette semaine, au dispositif « électeurs en herbes » de sensibilisation à la citoyenneté par le vote. Organisé par la FOL de l’Indre, le premier atelier a commencé lundi au collège Beaulieu.  «Aujourd’hui selon les sondages, seulement 23% des jeunes électeurs iront voter dimanche prochain. Cela montre la difficulté à se retrouver dans l’Europe et à comprendre comment elle fonctionne », explique Judith Cartier, chargée de mission mobilité à la FOL 36.
Pendant cinq heures, réparties sur la semaine, la classe de collégiens aborde les modes de scrutins, les thématiques et les programmes des listes des prochaines élections européennes. Pour finir, ils voteront comme les adultes pour la liste de leur choix. Lundi prochain, ils dépouilleront le vote et découvririont si le résultat est le même que celui des électeurs réels.
«La citoyenneté est expérimentée au collège notamment à travers l’élection des délégués de classe.  L’exercice d’aujourd’hui permet de mettre les élèves en situation réelle de vote comme les grands» explique David Navarro, professeur d’histoire  et géographie.
Vingt-six élèves de troisième et de l’IME de Valencay participaient au premier atelier. Par groupe de six ou sept, ils expérimentaient les modes de prise de décision autour d’un thème extérieur à la politique. « Vous partez sur une île déserte et ne pouvez emmener qu’un seul objet parmi les trois suivants : une boîte d’allumettes, un couteau et du matériel de pêche » énoncait Judith Cartier.
Certains testaient la prise de décision par le tirage au sort, d’autres par référendum ou par décision autoritaire. Des modes de décision demandaient plus de précision. « On a le suffrage censitaire masculin. C’est à dire que seuls les hommes riches peuvent voter. Moi j’ai le rôle d’un homme pauvre, donc je ne vote pas », expliquait Méven, un des participants. « Moi je suis une fille donc je n’ai rien à faire » poursuivait Jade, du même groupe.  
En fin de séance, l’ensemble des modes de prise de décision était rassemblé et synthétisé à l’oral autour de leurs avantages et inconvénients pour partager les réflexions de chacun. Le rendez-vous était donné au lendemain pour découvrir les programmes et les propositions sur les thématiques jeunesse, environnement et immigration des Européennes.

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